こどもサポートルーム アクアの児童指導員/指導員求人（正職員）

私たちの特徴

直接支援を行うスタッフは、全員、正職員で採用しています。

国が示した基準を担うスタッフは、全員、常勤の正職員で採用しています。そのため、各事業所４名は、正職員です。事務員及び補助員は、パート職員として採用しています。
私たちが、正職員で構成する理由として、下記をあげています。
①同じ業務を行なう上での、処遇格差を減らすことができること。
②職員の経済的安定と地域の雇用の安定につながること。
③継続勤務が可能となり、強固な組織づくりとスタッフの支援技術及び質の向上が図れること。
④同じ職員が出勤することで、こどもの特性の理解に伴う事故防止といったリスク回避につながること。
⑤全員出勤、全員休みが基本となるため、シフト作成や申送り業務の必要なくなることや、全職員での支援記録が可能となり、時間的なコストの削減や運営コストの削減につながること。

法人代表、法人役員全員が、現場で勤務しています。

私たちは、支援の質の高い事業所を設立・維持することを目的としているため、事業所の拡大は優先事項ではありません。そのため、法人役員も法人運営に加えて、現場職員として従事しています。

法人役員は、直接支援や利用者及びその家族への相談支援を行いながら、事業運営及び経営を行っています。そのため、地域のニーズに合わせた経営ができるとともに、闇雲に事業の拡大を行うのではなく、より地域ニーズにあわせた事業運営を行うことが可能となります。

また、事業を拡大する際には、地域ニーズに加えて、その事業所を任せることができる人材を育てる、もしくは採用することが必須となります。だからこそ、未来の五つ星工房を担う人材として、採用する皆様にも大きな期待を抱きながら、皆様の疑問や不安に応えていきます。

ICTを推進し、オンライン化を行なっています。

当法人では、役員自らが現場で勤務していることもあり、職員に対する業務負担軽減に積極的に取り組んでいます。その一例としては、可能な限りのICTを推進して、業務の効率化を図っています。

その結果、現在では「請求業務」「記録」「連絡帳記載」といった現場職員に負担がかかりやすい業務については、すでにオンライン化を完了しています。これらにより、子育て世代の職員は、職場にしばられることなくなり、例えば、記録を帰宅後に書くことも可能となり、定時での帰宅が可能となりました（在宅での業務時間も補償しています）。他にも、保護者からの欠席時の連絡やイベントの案内などについても、保護者に間違いなく伝わったかなどの確認も容易にできるようになりました。

最終的には、保護者と事業所との間のミスが減少し、事業所とご家庭との信頼関係の構築がより強固となったと言えます。

いうまでもありませんが、PCが苦手な職員や年齢を重ねた職員も、ICTを推進したことで、身近なタブレットやスマートフォンなどで記録等ができることから、スムーズに導入することができました。SDGsの観点からも、ペーパーレスによる環境負荷の削減にもつながっています。

キャリアアップ（人材の育成）に力を入れています。

私たちは、支援を行う環境も重要な要素であることは熟知した上で、それ以上に人材の育成に力を入れています。みなさん自身が向上心を持って取り組むものについては、可能な限り、法人もサポートを行なっています。入社後３年は、奨学金の支払いを行なっている者には、毎月補助（最大月２万円まで）を出しており、安心して勤務を継続しながら、経験を重ねることができるように配慮を行なっています（中途採用でも、奨学金の支払いを行なっている方については、３年は補助を出しています）。

また、原則、月１回の社内研修を行なっています。加えて、各事業所での管理者によるOJT研修体制、新人研修や外部研修も積極的に行なっており、支援に対する不安や心配を軽減できる体制づくりを行なっています。

私たちが求める人材

先生になるのではなく、「信頼できる大人」としての役割が担える人

私たちは、学校とご家庭の間をスムーズにつなぐという役割があると思っています。こどもたちにとっても、学校という大変な環境から、少し自宅とは違う、でも、温かく迎えてくれる場所として、私たちのところにやってきます。

そこでこどもたちが欲するのは、安らぎであり、楽しい場所。そこでは、学校での話を聞いてくれたり、悩みを相談したり、宿題がわからないところを教えてくれたり、お友達同士でトラブルになったときに、そっと間に入って解決してくれるような、信頼できる大人が必要だと思うのです。

こどもたちとの信頼関係は、先生のような「指示・指導」で生まれるものではありません。こともだちの立場に立って、話を聞いて一緒に考えてくれるような、約束はきちんと守ってくれるような、こどもたちにとって「信頼できる大人」であることで、はじめて構築できると私たちは考えています。

そういった私たちの思いを共有できる方を求めます。

こどもたちの未来を、真剣に考えて、悩んでくれる人

私たちの仕事は、こどもたちと何年に渡り一緒に過ごしていく仕事です。皆さんもそうであったように、彼らにとっても、こども時代は、大変貴重な時間です。その時間を最大限、有意義に使うことが、私たちに求められる責務です。

ただし、こどもたちには、様々な事情でご家族に負担をかけることができなかったり、本来であれば当たり前に与えられるべき生活を、当たり前には送ることができなかったり、様々な問題を抱えているこどもたちもたくさんいます。

それでも、こどもたちには、障がいがあるなしに関わらず、輝かしい未来があり、その未来に向けて、私たちは、日々、慢心することなく努力を重ねていくことが求められています。

そういったこどもたちの未来を、一緒に、真剣に考えてくれる方を求めます。

謙虚に学びを得て、「自己理解」「自己覚知」につながるように努力できる人

資格や経験だけで良い支援ができるのであれば、私たちも夢に出るほど悩み、こんなにも苦労することはありません。どんなに技術や経験を重ねたところで、適切な支援ができる保証はありません。私たちにとっての教えを乞うべき相手は、目の前にいることもだちひとりひとりであり、そのことに気づくことができる私たちでいることが重要です。

私たちは、こどもたちの関わり（支援）を通して、課題に直面し、私たち自身のプライドが傷つき、アイデンティティを失うような場面に数多く直面します。そのような場面において、私たちの真価は問われます。つい、支援者としての優位的な立場をこどもたちに押し付ける（例えば、大人である職員の言うことは、きちんと聞くべきだ）といった、福祉のイデオロギーを厳しく押し付けようとする人は、いつになってもこどもたちとの関係性は構築できず、良い支援者になることはないでしょう。そこに必要なのは、こどもたちとの腹を割った純粋な関わりであり、そのことにあなた自身が気づくことができるかどうかだと思います。

そういった謙虚さを持った方を私たちは求めます。

就職・転職を機に、最低３年はこの仕事に取り組もうと思える人

強制する意図は全くありませんが、私たちのこれまでの経験上、この仕事をこころから楽しめるには、最低でも３年は必要だと思っています。

１年目は、こどもたちと積極的に関わりながら、それぞれのこどもたちの置かれている状況把握、こどもとの特別な信頼関係の構築、事業所の環境・スケジュールを把握するといった「模索」するための期間、２年目は、それぞれのこどもたちの１年前との成長度合いを比較し、こどもたちが実際に成長していることを、支援者として「実感」する期間、３年目でようやく、ひとりの子に対する具体的な支援を考え、会議等で提案できるようになる「考察」する期間と捉えています。そこで初めて、いち職員として「自律」できるのではないかと思います。

もし、あなたがゆるすようであれば、最低３年間は一緒に働いて、その楽しさに触れてもらえると嬉しいです。