てらぴあぽけっと千葉中央教室の児童発達支援管理責任者求人（正職員）

出勤後には、昨日までの児童のセラピーの進捗を確認して、各職員が今日行う3クールの子どもの受入れ準備を行います。 朝礼では昨日の申し送り。当日の変更等を申し送りしておき、療育に集中できるように情報共有を済ませておきます。

個別療育の前に小集団の時間があります。リズムウォークはリトミックに似た活動ですが、音に合わせるよりも、人に合わせる。他の人の動きやペースを合わせることが目的です。なぜなら、集団参加は行動や速さを合わせる事で関わりが作れるようになるからです。また、「歩く」ことは最も自然で、最も頻度の多い運動であるため、この動きのコントロールを小さい頃から慣れるように、毎日行っています。

数人のお子様でお集まりを行ないます。 読み聞かせやお名前呼びなどをおこない、お子様がきちんと椅子に座って活動できるよう促します。 ※2クール目は13時20分から、3クール目は15時20分から、を同様に繰り返します。

個別の療育は子どもができていることと、本人の困りごと。それと保護者様のご希望を聞き、プログラムを一人ずつ組んで行っていきます。言葉を増やしていく、コミュニケーションやルールの理解。研修とOJTで学び、およそ１～２ヶ月で一人で１時間の療育を行えるように、トレーニングしていきます。課題は遊びや休憩を挟みながら年齢に合わせて、楽しめるように行います。

お迎えにいらした保護者様へ、その日行ったプログラムをお伝えし、水分補給、トイレの様子。遊んでいた際の様子などをお伝えして終わりです。 送迎がありませんが、保護者様と毎回話す機会があるのは、大きなメリットだと言えます。 昼休憩を挟んで、2クラス目は13時から、3クラス目は15時から、を同様に繰り返します。

清掃は決められた場所を決められた手順で行います。 記録はその日ごとに残していきます。記録の方法もルールが決まっているので、複雑ではありません。 終礼では、子供の様子、業務の流れ、保護者様とのお話の中での申し送りや、自分自身の業務を振り返って一言の気づきを伝え合います。 子どもの療育内容は、ABAのシートに記載があるので、ほとんど書いたものだけで引き継ぐため、終礼時間は15分程度です。