サルビアジュニア岡町教室の言語聴覚士(言語聴覚士)求人（パート・バイト）

時給1,150円〜 1,200円

最終更新日: 2025/07/28

（パート・アルバイト）言語聴覚士募集!専門性を活かして、マンツーマンでお子様と関わりながら、様々な場面で成長ができます！

・大阪府豊中市・吹田市で放課後等デイサービス・児童発達支援事業を展開し、現在6つの教室があります！
・「多様性を認め、力に変える社会を創る」ことを弊社の理念とし、様々な専門性を活かせます！また、多（他）職種のスタッフと協力し、多角的なアプローチを通じて、新しい発見があります！！
・「個別療育」だからこそ、ご利用者様ひとりひとりに対して、より深く関わることができます！
・教室に通うお子様（個人）に療育を提供するだけでなく、”社会”（環境）にもアプローチすることを大切にしています。学校や園との連携、子ども食堂をはじめとするお子様の居場所づくりなど、様々な地域活動を通して、地域の方々に愛される企業を目指しています。

募集内容

募集職種

言語聴覚士(言語聴覚士)

仕事内容

・発達障がい児、および、その疑いのある子どもの言語訓練を中心とした療育（言語訓練を中心として子どもの発達全般に関わる指導、療育に携わることができます。）

診療科目・サービス形態

障害者支援放課後等デイサービス

給与

【パート・バイト】時給1,150円〜1,200円

給与の備考

時給 1,150円～ 1,200円 ※給与は経験、能力を考慮し決定 ※給与上限額：雇い入れ時給与であり、勤務開始後の上限ではありません。 ※試用期間なし（中途の方は、入社後数か月の時期に給与など条件面についてご相談予定です）

待遇

交通費支給扶養控除内考慮

教育体制・研修

研修制度あり

研修制度あり職場見学歓迎！

勤務時間

10:00～19:00 休憩時間 60分

休日

勤務日は週1日～応相談（原則曜日固定）

長期休暇・特別休暇

年末年始休暇、お盆休暇、GW休暇有り

応募要件

未経験可ブランク可新卒可学歴不問

言語聴覚士資格をお持ちの方

歓迎要件

・小児経験者・子どもの療育全般に関心のある方

選考プロセス

[1] ジョブメドレーの応募フォームよりご応募ください。 ↓ [2]採用担当より書類選考のご案内をさせていただきます。 ↓ [3] 書類選考が合格となれば、施設見学にお越しいただき、事業内容や仕事内容など、サルビアの特徴をお伝えさせていただきます。その上で応募するかどうかご検討いただき、ご連絡いただきます。 ↓ [4] 一次面接 ↓ [5] 二次面接 ↓ [6] 内定 ※応募から内定までは平均2週間～1ヶ月ほどになります。 ※在職中で今すぐ転職が難しい方も調整のご相談が可能です。

必要な情報を登録後、施設に直接電話ができます

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写真

事業所情報

法人・施設名

サルビアジュニア岡町教室

スピード返信この事業所は平均24時間以内に返信しています。

募集職種

アクセス

駅近(5分以内)

大阪府豊中市岡町8-11 シティヒルズウオアサ201号室

大きな地図を見る

阪急宝塚本線岡町駅から徒歩で2分

施設・サービス形態

介護・福祉事業所

放課後等デイサービス、障害者支援

営業時間

10:00~19:00（１時間休憩）

利用者定員数

10名

スタッフ構成

スタッフ66名各教室７人程度

応募画面へ進む簡単&
すぐできます

サルビアジュニア岡町教室の職員の声

言語聴覚士(児童発達支援管理責任者)

経験年数：3年

更新日：2022/09/04

今の仕事のやりがいは何ですか？

基本的に集団療育ではなく個別療育の施設なので、マンツーマンでお子様や保護者様と関わる事ができるという個別対応が可能な点と、担当制ではありませんが、同じお子様と継続して関わる事も多いので、その子の成長を追う事ができ、お母様にも“できた事・成長している点”等のフィードバックができる点がやりがいに繋がっています。お子様ひとり一人違いますので、ゆっくりじっくり成長する子もいれば、得意な所と苦手な所がはっきりしていて、なかなか苦手な所は難しいというお子様もおられます。しかし、他の誰かと比べるのではなく、その子の内側の成長に一緒に関わる事ができるのが一番やりがいです。

一緒に働きたい方を教えてください

お子様の事を他の誰かと比べるのではなく、その子の内側の成長に視点を持って、大切にできる方と最も一緒に働きたいです。未経験の方でも、お子様に真摯に誠実に向き合える方であれば知識は後から付いてくると思いますし、知識はお子様の様子を色んな角度から見る“視点”を与えてくれるものだと思いますので、まずは知識よりも素直な方や誠実な方と一緒に働きたいと思っています。

子育てしやすい環境・取り組みがあれば教えてください

コロナウィルスによる緊急事態宣言下では、私も含め子どもがいる職員に対し、それぞれの状況に応じて特別有給休暇が支給されました。その事で子どもも含め、妻、私の精神的な疲れも軽減する事ができ、とても有難かったです。

作業療法士(機能訓練担当職員)

経験年数：2年

更新日：2022/01/14

入職したきっかけを教えてください

お子様と関わる職場で働きたいと思っており、通っていた大学に来ていた求人票でサルビアジュニアを知りました。そこで個別療育の様子や授業外の仕事の様子を実際に見学させていただきました。お子様一人一人に合った授業内容を考え提供することや、他職種の方からの意見を聞くことで作業療法だけでない視点を知ることができる旨お聞きし、日々学びながら働くことができ、自分自身成長できると思ったため、入職致しました。

今の仕事のやりがいは何ですか？

授業後に「楽しかった！」と言ってくださることや、苦手・できないこと等が、できた・できるようになった際のお子様の笑顔や達成感を共有できることがやりがいだと感じます。また、自分の専門分野について聞かれる際に、勉強してきたことや、自分の視点が療育に活かされる時もやりがいを感じます。

どのようなところが働きやすさにつながってますか？

若い方が多く、年齢も近いためすぐに相談できることです。私自身1年目で、授業内容がその子にとって良いのか不安になりますが、先輩職員に聞きアドバイスを頂けるので、自信を持って授業に取り組むことができます。また、社内研修も多くあり、研修の学びを療育に活かせたり、研修から気になっているお子さんについて教室内で話し合う機会ができたりと、不安を解消できることも働きやすさに繋がっていると思います。

児童発達支援管理責任者

経験年数：4年

更新日：2021/04/07

症例・利用者の特徴について教えてください

　医療機関で診断を受けて来られる方は多く、中でも、ＡＳＤ（自閉スペクトラム症）、ＡＤＨＤ（注意欠如多動症）、ＬＤ（限局性学習症）といった発達障害、知的障害等抱えているお子様がお越しになります。どれか１つに特化した障害の場合もありますが、発達障害と知的障害が重複しているお子様もおられます。　発達障害と言うより、２次障害等が顕著なお子様もおられます。それ故に、多種多様な障害への理解を深めると同時に、発達障害以外の視点、愛着面、友人関係（いじめ・不登校）等、心理面への理解も必要不可欠になります。今のお子様の課題が障害特性に起因することなのか、それとも心理的なことに起因するのか、見立てをしっかりしなければ、支援の方向性も間違ってきます。

入職したきっかけを教えてください

　当社の代表を含め、若いスタッフが活躍する職場です。　私はもともと、臨床心理士・精神保健福祉士・特別支援教育士として、児童発達支援・放課後等デイサービス、保育所等訪問支援事業、精神科クリニック（デイケア）、保健センター（心理相談員）、保健福祉センター（家庭児童相談員）、保健所（精神保健福祉相談員）、スクールカウンセラー（SC/中学校・高等学校）、専門学校（教官）等の仕事をしてきました。　現在は児童中心の業務（療育）ではありますが、今後は成人領域を含めた他事業への展開も代表はお考えです。児童発達支援・放課後等デイサービスは０歳～１８歳までのご利用となっています。”１８歳の壁”故に、１８歳になれば支援が必然的に終了になってしまうわけです。しかし、１８歳以降も継続して支援を必要としている人もいます。そういった方々への支援も代表は視野に入れておられ、当社の展望に期待し、入社しました。代表の福祉、支援に向けた熱い思いを拝聴するとともに、入職への熱いお声掛けがあり、入職しました。若いスタッフと皆が一緒に作り上げる感じの事業所であることに今でも魅力を感じています。

どのようなスキルが身につく職場ですか？

他職種連携に力を入れています。当社にはST、OT、臨床心理士、PSW、社会福祉士、保育士、教諭資格保有者…他（多）職種がおり、報連相を重視しています。　私自身、臨床心理士ですが、心理はこれしかしないではなく、他職種より得た知識等を自分も実践するようにしています。自分の視点(frame）に利用者を当てはめるのではなく、支援に益することは何でも取り入れる柔軟性が必要だと考えています。ニーズを尊重することにも繋がります。療育（エビデンスに基いた専門的支援）は日進月歩です。all of them(その視点こそ全て)ではなくone of them（色々ある視点の中の１つ）といった柔軟な姿勢で利用者に接し、常に新しい情報へ興味関心を持つよう心掛けています。　療育は学校生活（現実）をより充実させるためにあります。この人でなければ駄目というスタンスは本末転倒です。支援は汎化をモットーに多種多様なスタッフから学び、それを実践する。逆に、自分自身の専門性を他のスタッフに伝え、他のスタッフもそれを実践する。各スタッフが専門家であると同時にジェネラリストでもあるという意識を持てる職場です。